Aprendiendo en la Incertidumbre

Begoña Sánchez Martínez Todos o casi todos nos podemos sentir identificados con la educación estandarizada, ya que seguramente la hemos vivido en algún momento de nuestras vidas, y los que no, he de decir que son muy afortunados. Personalmente, lo he vivido por desgracia con casi todos mis profesores y profesoras desde que tengo uso de razón, a excepción (y menos mal) de algunos. Nos inculcan desde pequeños que el educador es el que sabe,   el único que tiene conocimientos. Éste es por tanto, el que nos transmite conocimientos, depositándolos en nuestra mente como en un recipiente. Por tanto, el “que sabe” enseña al ignorante, al “que no sabe”.  Así, recuerdo que casi todo lo que aprendí fue por mera memorización y repetición mecánica de los contenidos. De hecho, pienso que cuanto más nos dejemos llenar de contenidos, mejores educandos seremos. Y así fue.  De este modo se nos etiqueta por medio de calificaciones. Cuanto más se memorice para los exámenes, ma...

Mercedes Rodenas Pastor La mejora de la competencia de la expresión oral en mis alumnos siempre ha sido uno de mis objetivos. Soy profesora de Tecnología y he conocido mentes maravillosas con magníficas ideas pero incapaces de expresar todo el potencial de sus ideas. El sistema educativo español aunque reconoce en la LOMCE como una de sus competencias clave   La competencia en comunicación lingüística (CCL)  y la define como el resultado de la acción comunicativa dentro de prácticas sociales determinadas, en las cuales el individuo actúa con otros interlocutores y a través de textos en múltiples modalidades, formatos y soportes , no estructura ni habilita la forma de hacerlo. La mejora de la expresión oral en grupos muy numerosos es muy difícil de implementar, dar la oportunidad a todos los componentes del grupo es casi inviable si además tienes que cumplir con los mínimos curriculares exigidos por la ley. Mis grupos son siempre muy numerosos y siempre tengo la sens...